幼儿的特性表现在两个方面

幼儿的特性主要表现在思维发展和性格特征两个方面。

幼儿期的儿童正处于身心发展的关键阶段，这一时期的特性可以从思维发展和性格特征两个方面进行详细阐述。

首先，在思维发展方面，幼儿表现出以下特点：

1. 直觉行动思维：幼儿的思维与直接感知和直接活动紧密相连，他们的思维过程往往伴随着动作。例如，在玩玩具的过程中，他们会通过动手操作来理解物体的性质和功能。

2. 具体形象思维：随着幼儿的成长，具体形象思维逐渐成为主要的思维方式。他们通过具体形象的事物进行联想，如通过具体数量的糖块来理解加法运算。

3. 抽象逻辑思维的萌芽：虽然幼儿的抽象逻辑思维尚未成熟，但在这个阶段已经开始萌芽。他们在积累感性经验和表象的基础上，尝试抽象概括事物的本质属性。

4. 经验性和表面性：幼儿的思维往往基于他们的个人经验，且容易受到表面特征的影响，难以把握事物的本质。

5. 拟人性：幼儿在思考问题时，常常赋予物体以人的情感和性格，这种思维方式被称为拟人性。

其次，在性格特征方面，幼儿表现出以下特点：

1. 情绪作用大：幼儿的情绪波动较大，容易受到外界环境的影响，且情绪容易受到周围人的感染。

2. 爱模仿：幼儿模仿性很强，他们常常模仿成人的行为、语言和表情，这也是他们学习新技能和知识的重要途径。

3. 生活范围扩大：随着幼儿进入幼儿园，他们的生活范围从家庭扩大到幼儿园，与老师和同伴的互动增多，促进了他们的社会性发展。

4. 认识依靠行动：幼儿的认识活动往往依赖于动作和行动，他们在实践中学习和理解世界。

5. 差异性：每个幼儿的性格特点都有所不同，这种差异性在幼儿期尤为明显。

总之，幼儿的特性表现在思维发展和性格特征两个方面，这些特点对于他们的成长和学习具有重要意义。了解和关注幼儿的这些特性，有助于家长和教育工作者更好地引导和培养幼儿，促进他们的全面发展。