教师的发展分为三个阶段谁提出的

教师的发展分为三个阶段的观点是由美国心理学家波斯纳（David Kolb）提出的。

教师的发展是一个持续的过程，波斯纳在其著作中提出了教师发展的三个阶段。这三个阶段分别是：

1. 新手阶段（Novice Stage）：这是教师职业生涯的早期阶段。在这个阶段，教师刚刚开始他们的教学生涯，对教育理论和实践的了解有限。新手教师往往依赖于直觉和经验来做出教学决策，他们的教学效果可能不稳定。

2. 熟练阶段（Competent Stage）：随着经验的积累，教师逐渐进入熟练阶段。在这个阶段，教师开始发展一套自己的教学策略和方法，能够更好地管理课堂，处理教学中的问题。他们开始能够预见学生的需求，并作出相应的调整。熟练教师的教学效果相对稳定，但仍有提升空间。

3. 专家阶段（Expert Stage）：这是教师发展的最高阶段。在专家阶段，教师不仅拥有丰富的教学经验，而且能够将复杂的理论和技术内化为自己的教学实践。他们能够灵活应对各种教学情境，对教学过程有深刻的理解，并且能够指导其他教师的发展。专家教师的教学效果卓越，能够显著提升学生的学习成果。

波斯纳认为，教师通过不断的学习、实践和反思，可以从新手阶段逐步发展到专家阶段。这一理论为教师的专业发展提供了重要的指导，强调了经验积累、理论与实践的结合以及持续反思的重要性。