教育手段具备两个基本要素是什么原则

教育手段具备两个基本要素的原则是科学性和人文性。

教育手段作为教育过程中教师与学生互动的媒介，其设计与应用必须遵循一定的原则，以确保教育活动的有效性和合理性。教育手段具备的两个基本要素，即科学性和人文性，是教育手段设计和实施的核心原则。

首先，科学性原则是指教育手段的设计和应用应当基于教育学、心理学、社会学等学科的研究成果，遵循教育规律，确保教育活动的科学性。具体体现在以下几个方面：

1. 符合学生的认知发展规律：教育手段应考虑学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等个体差异，采用适合学生认知特点的教学方法，如直观教学、启发式教学等。

2. 体现教育目标：教育手段应围绕教学目标进行设计，确保教育活动的有效性。教育目标应明确、具体、可操作，教育手段应有助于实现这些目标。

3. 系统性与连贯性：教育手段应具有系统性，形成完整的教学体系，同时保持教学活动的连贯性，使学生能够逐步掌握知识、技能和价值观。

其次，人文性原则是指教育手段的设计和应用应体现对人的尊重和关怀，关注学生的全面发展，培养其人文素养。具体体现在以下几个方面：

1. 尊重学生主体地位：教育手段应充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

2. 培养人文精神：教育手段应注重培养学生的道德品质、审美情趣、社会责任感等人文素养，使其具备健全的人格。

3. 促进人际交往：教育手段应注重培养学生的团队协作能力、沟通能力等社交技能，使其能够在人际交往中发挥积极作用。

总之，教育手段具备的两个基本要素——科学性和人文性，是教育工作者在设计和应用教育手段时必须遵循的原则。只有将科学性和人文性有机结合，才能使教育手段发挥最大效用，促进学生的全面发展。