知识学习与技能形成的概念

知识学习与技能形成是教育心理学中的重要概念，两者既有区别又有联系。

知识学习与技能形成是教育心理学中两个密切相关但又有区别的概念。

首先，知识学习是指个体通过学习获取和理解信息、概念、原理等的过程。它强调对信息的接收、存储和提取。知识学习包括以下几个阶段：

1. 知识的接收：个体通过听、说、读、写等方式获取知识。

2. 知识的存储：个体将接收到的知识存储在大脑中，以便日后使用。

3. 知识的提取：个体在需要时能够从大脑中提取出所需的知识。

知识学习具有以下几个特点：

（1）抽象性：知识学习主要涉及概念、原理等抽象信息。

（2）系统性：知识学习具有层次性和系统性，从简单到复杂，从具体到抽象。

（3）稳定性：知识学习所得的知识具有稳定性，不易改变。

其次，技能形成是指个体通过练习和实践，使动作、操作或思考过程变得熟练、准确和高效的过程。技能形成包括以下几个阶段：

1. 认知阶段：个体通过观察、模仿和实践，了解技能的基本要求和操作步骤。

2. 动作阶段：个体在认知阶段的基础上，开始尝试进行技能操作，但动作不够熟练、准确。

3. 熟练阶段：个体经过反复练习，使动作变得熟练、准确和高效。

4. 自动化阶段：个体在熟练阶段的基础上，将技能操作内化为一种习惯，无需刻意思考。

技能形成具有以下几个特点：

（1）实践性：技能形成需要通过实践来掌握。

（2）操作性：技能形成涉及具体的动作、操作或思考过程。

（3）渐进性：技能形成需要经过长时间的练习和积累。

综上所述，知识学习与技能形成既有区别又有联系。知识学习是技能形成的基础，而技能形成则是知识学习的具体体现。在教育教学中，教师应注重知识学习与技能形成的有机结合，以提高学生的综合素质。