学生心理档案成功与失败怎么填

学生心理档案中“成功”与“失败”的填写应具体、真实，反映学生在心理发展过程中的积极面和挑战面。

在填写学生心理档案中的“成功”与“失败”栏目时，应当遵循以下原则：

1. 具体性：描述具体的事件或行为，而不是抽象的评价。例如，成功的例子可以是“在数学竞赛中获得第一名”，失败的例子可以是“在一次团队合作项目中未能按时完成任务”。

2. 真实性：记录的内容应当真实反映学生的心理发展历程，不夸大也不贬低。

3. 全面性：既要记录学生的积极面，也要记录他们在成长过程中遇到的困难和挑战。

以下是具体的填写示例：

成功例子：

事件：在一次班级演讲比赛中，小明勇敢地站在台上，流畅地完成了他的演讲。

心理发展：这次成功的小明在准备过程中克服了紧张情绪，提高了自信，学会了如何在公众面前表达自己。

失败例子：

事件：在学校的篮球比赛中，小王因紧张失误导致球队输掉了比赛。

心理发展：这次失败让小王意识到了自己在面对压力时的弱点，促使他开始练习心理调适技巧，并从队友和教练那里学习了如何更好地应对比赛压力。

在填写时，还可以包括以下内容：

时间：记录事件发生的时间，有助于了解学生心理发展变化的趋势。

情境：描述事件发生的背景，有助于分析事件对学生心理的影响。

影响：分析事件对学生心理发展的影响，包括积极和消极两方面。

反思：鼓励学生对自己在成功或失败中的表现进行反思，促进自我认知和自我提升。

通过这样的填写方式，学生心理档案能够全面、客观地反映学生的心理发展状况，为教育工作者提供有效的参考信息。