教育是社会发展到一定阶段才出现的现象

教育作为一种社会现象，并非自人类社会伊始就存在。它是随着人类社会的发展和进步，在一定的历史阶段逐渐形成的。以下是教育现象产生和发展的一些关键因素和理由：

1. 生产力的发展：在原始社会，生产力极为低下，人们主要从事狩猎和采集活动，知识传播主要依靠口头传授，教育现象并不明显。随着生产力的发展，特别是农业的出现，人类社会开始形成一定的生产关系和社会结构，这时教育现象开始萌芽。

2. 社会分工：随着社会分工的出现，人们从事不同职业，需要掌握相应的知识和技能。为了培养合格的劳动者，教育现象逐渐形成。在古代，教育主要针对统治阶级和贵族，以培养治国理政的人才为主。

3. 文明进步：随着文明的发展，人类开始积累和传承丰富的知识。为了更好地传播和继承这些知识，教育逐渐成为一种有意识、有组织的活动。在古代，学校教育开始出现，如我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）教育。

4. 国家政权的需要：为了维护国家政权和社会稳定，统治者需要培养一批忠诚于自己的官员和士兵。因此，教育成为国家的一项重要任务。在古代，学校教育成为国家选拔人才的主要途径。

5. 人类自我完善的需求：随着人类对自身认识的不断深入，人们开始追求自我完善和全面发展。教育作为一种促进人类自我完善的重要手段，逐渐成为社会发展的必然要求。

总之，教育是社会发展到一定阶段的产物。它既是社会进步的产物，也是推动社会进步的重要力量。在我国，教育历史悠久，源远流长。从古代的“六艺”教育到现代的素质教育，教育始终伴随着社会的发展，为国家的繁荣和人民的幸福作出巨大贡献。