应试教育与素质教育对立的表现

应试教育与素质教育在对立的表现上主要体现在教育目标、教育内容、教育评价方式和教育方法等方面。

应试教育与素质教育的对立表现在以下几个方面：

1. 教育目标对立：应试教育的目标是以提高学生的考试成绩为主，过分强调分数和排名，忽视学生的全面发展。而素质教育的目标是培养具有创新精神、实践能力和健全人格的全面人才，强调学生的个性发展和社会责任感。

2. 教育内容对立：应试教育的内容往往局限于教材和考试大纲规定的知识点，忽视学生的兴趣爱好和实际需求。素质教育则强调课程内容的多样性，鼓励学生参与实践活动，培养学生的综合素养。

3. 教育评价方式对立：应试教育以考试成绩为主要评价标准，忽视学生的过程性评价和多元评价。素质教育则采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价、教师评价等，注重学生的过程性表现和个性发展。

4. 教育方法对立：应试教育往往采用灌输式、机械式的教学方法，忽视学生的主体地位和创造性思维。素质教育倡导启发式、探究式和合作式的教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

5. 教育资源分配对立：应试教育下，教育资源往往向高考重点学校和优秀学生倾斜，造成教育资源分配不均。素质教育要求教育资源均衡分配，让每个学生都能享受到优质教育资源。

6. 教育环境对立：应试教育环境下，学校、家庭和社会对学生的期望过高，给学生带来巨大的心理压力。素质教育则提倡为学生营造轻松愉快的学习氛围，关注学生的身心健康。

7. 教育改革方向对立：应试教育倾向于维持现状，抵制改革。素质教育则强调教育改革，不断探索适应时代需求的教育模式。

综上所述，应试教育与素质教育在对立的表现上，主要体现在教育目标、内容、评价方式、方法、资源分配、环境以及改革方向等方面。要实现从应试教育向素质教育的转变，需要从教育理念、教育制度、教育方法等多方面进行改革。