比5多4的数题型怎么教

通过结合实际情境和直观教具，让学生理解并掌握“比5多4的数”的概念。

1. 引入情境：

开始时，可以通过提问或故事引入情境，例如：“小明有5个苹果，他想再买一些苹果，使得苹果的总数比5多4个。你们能帮他想一下他需要再买多少个苹果吗？”

2. 直观教具：

使用计数器、小石头、卡片等直观教具，让学生能够直观地看到数量的增加。

让学生动手操作，将5个教具放在一边，然后每次增加4个，让学生观察总数。

3. 动手实践：

设计一些动手实践活动，比如让学生用计数器或小石头代表苹果，实际演示“比5多4的数”是如何得来的。

可以让学生分组，每组用不同的方式（如增加、拼接、分组）来展示“比5多4”的过程。

4. 数学符号：

当学生能够通过实际操作理解概念后，可以引入数学符号“+”，并解释“5 + 4”的含义。

通过具体的例子，让学生理解加法就是将两个数合并成一个新的总数。

5. 应用题练习：

设计一些应用题，让学生运用“比5多4”的概念来解决实际问题。

例如：“一个篮子里有5个橘子，又放进了一些橘子，现在篮子里有比5个多4个橘子，请问篮子里现在有多少个橘子？”

6. 总结与反思：

在教学结束时，引导学生总结“比5多4的数”是如何通过加法计算得出的。

鼓励学生反思自己学习的过程，理解数学概念的本质。

通过这样的教学方法，学生可以在实践中理解和掌握“比5多4的数”这一数学概念，为以后更复杂的数学学习打下坚实的基础。