实用主义教育学的主要观点是什么

实用主义教育学的主要观点包括教育应当以儿童为中心，强调教育与社会生活、儿童经验的联系，以及教育的目的在于促进儿童的个性发展和适应社会。

实用主义教育学是19世纪末至20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其核心观点主要体现在以下几个方面：

1. 教育应以儿童为中心：实用主义教育学认为，教育应该关注儿童的天性、兴趣和需求，以儿童的成长和发展为出发点。这种观点强调教师应该尊重儿童的主观能动性，通过启发式教学激发儿童的兴趣和潜能，使教育过程成为一种愉快的体验。

2. 教育与社会生活、儿童经验的联系：实用主义教育学主张教育应该紧密结合社会生活，关注儿童在实际生活中的经验和问题。教育内容应贴近儿童的生活，使他们在学习过程中能够将知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

3. 教育的目的在于促进儿童的个性发展和适应社会：实用主义教育学认为，教育的根本目的是培养具有独立思考、创新精神和适应社会能力的个体。教育应该注重培养学生的批判性思维、合作精神和社会责任感，使他们成为有益于社会的人才。

4. 教学方法：实用主义教育学提倡多种教学方法，如项目学习、探究学习、合作学习等。这些方法强调学生的主动参与、自主学习和实践体验，有助于培养学生的创新能力和实际操作能力。

5. 教育评价：实用主义教育学强调教育评价的多元化和个性化。评价标准不仅包括学生的学业成绩，还应包括学生的品德、情感、态度等方面的发展。评价方式应注重过程性评价，关注学生的成长和进步。

6. 教育家杜威的教育思想：实用主义教育学的代表人物是约翰·杜威，他提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改组”等著名观点。杜威认为，教育应该关注学生的全面发展，使他们在教育过程中不断成长，适应社会的发展。

总之，实用主义教育学强调教育应该关注儿童的实际需求，以促进其个性发展和适应社会为宗旨。这种教育观念对于我国教育改革和发展具有重要的启示意义。