巩固性原则要求口诀

巩固性原则要求在教学中要注重知识的巩固，通过复习、练习和应用等方式，使学生对所学知识有深刻理解和持久记忆。

巩固性原则是教育心理学中的一项重要原则，它强调教学过程中不仅要传授新知识，还要通过各种方式确保学生能够牢固掌握这些知识，避免学过即忘。这一原则的实施主要体现在以下几个方面：

1. 及时复习：学习新知识后，应立即进行复习，以强化记忆。复习可以是简单的回顾，也可以是通过提问、讨论或做练习来检验理解程度。

2. 多样化的复习方式：使用不同的复习方法，如口头复述、写作业、做练习题、讲解给他人听等，可以调动多种感官参与，增强记忆效果。

3. 分散复习：将复习时间分散在学习过程中的多个时段，而不是集中在一次，这样可以避免“过度学习”，减少记忆负担，提高记忆效率。

4. 深度加工：对学习材料进行深入理解和分析，如通过类比、归纳、总结等方式，使知识结构化，有助于知识的长期保持。

5. 应用知识：将所学知识应用于实际问题中，通过实践来巩固知识，使知识从理论转化为技能，提高知识的实用性和持久性。

6. 自我检测：定期进行自我测试，如做模拟题、进行自我评估，可以了解学习效果，及时发现并弥补知识漏洞。

7. 形成知识网络：将新学知识与已有的知识体系相联系，构建知识网络，有助于知识的整合和记忆。

8. 合理安排学习时间：遵循“艾宾浩斯遗忘曲线”，在学习后的关键时间点进行复习，如20分钟、1小时、9小时、24小时、一周后等，以减缓遗忘速度。

通过以上策略，教师和学生可以共同遵循巩固性原则，确保知识的深入理解和长期记忆，从而提高学习效果。

1、巩固性原则在教学中的应用案例

巩固性原则在教学中的应用案例可以是多样的，例如在数学教学中，教师在讲解完一个新概念后，可以立即让学生做几道相关的基础练习题，然后在课后布置一些稍有难度的题目，让学生在家中独立完成。在下一次课开始时，教师可以对这些作业进行讲解和点评，确保学生对新概念的理解。此外，教师还可以设计一些实际问题，让学生运用新学的知识去解决，如计算面积、体积等，这样既能巩固知识，又能培养学生的应用能力。

在语文教学中，教师在讲解完一篇课文后，可以让学生朗读、复述或者写读后感，以加深对课文内容的理解。同时，教师可以组织学生进行角色扮演，通过表演来重现课文中的场景，这既有助于记忆，又能提高学生的语言表达能力。

2、巩固性原则与遗忘规律的关系

巩固性原则与遗忘规律紧密相关。艾宾浩斯的遗忘曲线理论指出，人们在学习后会逐渐遗忘所学内容，遗忘的速度在最初几天最快，然后逐渐减慢。巩固性原则正是基于这一规律，要求教师和学生在学习过程中，通过及时复习、分散复习、深度加工等方式，对抗遗忘，使知识得以长期保持。通过遵循巩固性原则，可以有效提高学习效率，降低遗忘率，确保学生对知识的深入理解和长期记忆。

总的来说，巩固性原则是教学过程中不可或缺的一部分，它强调知识的持久记忆和实际应用，通过各种策略帮助学生克服遗忘，确保学习效果的持久性和有效性。