科举制的特点和对后世的影响

科举制的特点和对后世的影响主要体现在以下几个方面：

特点：

1. 公平竞争：科举考试以才学为选拔标准，不论出身贫富、门第高低，皆可参加，为平民百姓提供了上升通道，体现了相对的公平性。

2. 重视教育：科举制度的实施推动了教育的发展，尤其是儒家经典的学习，使得读书成为社会普遍追求。

3. 分科考试：科举考试分为乡试、会试、殿试三级，分别对应秀才、举人、进士三个等级，考试内容包括诗赋、策论、经义等，全面考察应试者的文学素养和政治见解。

4. 定期举行：科举考试通常定期举行，如乡试每三年一次，会试和殿试在乡试后的第二年举行，形成了一套稳定的选拔机制。

5. 选拔官员：科举制度是古代中国选拔官员的主要途径，通过考试成绩选拔出的官员具有一定的文化素养和行政能力。

对后世的影响：

1. 人才选拔：科举制度对后世的人才选拔产生了深远影响，即使在现代，考试制度仍然被广泛应用于教育和职业选拔中。

2. 教育普及：科举制度推动了教育的普及，促进了社会文化水平的提高，对教育体系的形成和发展起到了积极作用。

3. 社会流动：科举制度打破了贵族世袭的制度，使得社会阶层间的流动性增强，有利于社会的和谐稳定。

4. 文化传播：科举考试对儒家经典的学习和传承起到了推动作用，促进了中华文化的传播和发展。

5. 制度借鉴：科举制度的公平性和选拔机制被其他国家和地区借鉴，如日本、朝鲜半岛等国的古代考试制度。

然而，科举制度也有其局限性，如过于侧重文学和儒家经典，忽视了科学技术和其他领域的知识，导致了人才结构的单一。此外，科举制度在后期也逐渐僵化，成为维护封建统治的工具，限制了社会创新和思想的自由发展。

科举制度的废除原因

科举制度的废除原因主要包括以下几点：

1. 时代变革：随着晚清时期西方列强的入侵，中国面临严重的民族危机，需要培养适应近代化需求的新式人才，而科举制度无法满足这种需求。

2. 教育改革：新式学堂的兴起，如洋务运动中的洋务学堂，以及维新变法时期的学堂，提倡科学和实用知识，与科举制度的教育内容相冲突。

3. 制度僵化：科举制度在后期逐渐僵化，考试内容和形式过于死板，不能选拔出真正有创新能力的人才。

4. 社会批评：随着新思想的传播，科举制度被批评为束缚思想、阻碍社会进步的制度，社会舆论对其改革的呼声日益强烈。

5. 政治因素：清末新政期间，政府为了推行一系列改革，废除科举制度被视为清除旧体制、推动社会变革的重要举措。

科举制度以其独特的选拔机制和深远的影响，对中国乃至世界历史产生了重要影响，尽管其在后期存在局限性，但其公平竞争和教育普及的理念仍然值得现代教育制度借鉴和反思。